PENGARUH METODE PEMBELAJARAN LESSON STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Abstract

Penelitian berlangsung selama 2 minggu yakni pada tanggal 20, 22, 27, dan 29 Oktober 2025 yang bertempat di kelas VII C SMPN 1 Arosbaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Siswa melalui metode lesson study. Penelitian Tindakan kelas dilakukan dengan menggunakan metode pembelajaran yakni lesson study yang dilakukan dengan melibatkan kolaborasi antar Guru. Guru pamong memberikan monitoring dan evaluasi serta satu teman sejawat yang ikut melakukan observasi dan mencatat lembar observasi penelitian Tindakan kelas (PTK). Jumlah sampel berjumlah 28 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 10 perempuan. Variabel bebas penelitian ini adalah pengaruh metode lesson study dan variabel terikat dari penelitian adalah hasil belajar Siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah menggunakan deskriptif kualitatif, kemudian metode pengumpulan data menggunakan soal tes kognitif yang berbentuk soal pilihan ganda dan soal isian. Ketidaktertarikan siswa pada mata pelajarn IPA disebabkan oleh penerapan metode pembelajaran yang salah dan perlu dilakukan inovasi seperti pendekatan menggunakan lesson study. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar, dimulai dari siklus I bernilai 69, 47%, 50% mengalami peningkatan pada siklus II yakni 79, 60% dan 75% yang berarti bahwa siklus I ke siklus II siswa mengalami peningkatan hasil belajar sebesar 10, 20% dan 35%.