UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATERI TEKANAN ZAT

Abstract

Pendidikan bukan hanya sebagai tempat transfer pengetahuan, melainkan juga sebagai tempat untuk melatih kemampuan sosial, emosional, serta budi pekerti bagi setiap individu. Oleh karena itu, penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran guided inquiry pada materi tekanan zat. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas IX UPTD SMP Negeri 2 Bangkalan tahun pelajaran 2025/2026 dengan jumlah siswa 34 anak. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus, yang pada setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan kelas, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berpikir kritis. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis mencapai (77,41) dengan presentase (77%) dan mengalami meningkat pada siklus 2 sebesar (88,82) dengan presentase (89%). Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model guided inquiry dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi tekanan zat.