PENDEKATAN EMOSIONAL INDIVIDUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Abstract

Proses pembelajaran seringkali memiliki hambatan seperti rendahnya motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik, ketekunan dan kedisiplinan dalam belajar. Motivasi instrinsik dan ekstrinsik mempengaruhi dorongan siswa untuk memulai pembelajaran dan pemahaman dengan baik, sedangkan ketekunan dan kedisiplinan dalam belajar akan berpengaruh pada rasa tanggung jawab siswa untuk mencapai arah pembelajaran yang konsisten. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendekatan emosional individual pada peningkatan motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Tragah Bangkalan Madura, dengan subjek penelitian siswa kelas VIII E yang berjumlah 22 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang menggunakan II siklus pembelajaran dengan rincian proses perencanaan, pelaksanaan, pengamatan langsung, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 variabel yakni bebas dan terikat, variable bebas yaitu pendekatan emosional individual sedangkan variable terikatnya adalah motivasi belajar siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan emosional individual dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang signifikan dalam setiap siklus. Pada tahap pra siklus nilai rata-rata siswa sebesar 53,09, kemudian setelah diterapkannya siklus I nilai rata-rata mengalami peningkatan sebesar 58,82 Siklus II nilai rata-rata siswa mencapai 64,45 Hal ini menunjukkan signivikansi perubahan dalam setiap siklus, yang berarti pendekatan emosional individual berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa.