LKPD BERBASIS STEM UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN SAINS DALAM PEMBELAJARAN LISTRIK DINAMIS

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui optimalisasi penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) dalam menumbuhkan keterampilan sains pada pembelajaran listrik dinamis. Adanya integrasi LKPD berbasis STEM dalam pendidikan diharapkan menjadi salah satu solusi alternatif platform pendidikan untuk mencapai tujuan pembelajaran fisika yang menarik, kontekstual, ilmiah, dan lebih efektif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kualitatif. Subjek penelitian ini adalah semua peserta didik kelas XII IPA 8 yang jumlahnya 32 peserta didik. Instrumen penelitian ini adalah daftar pengecekan (check list) tentang pelaksanaan kegiatan pembelajaran listrik dinamis menggunakan LKPD berbasis STEM. Disamping itu, dalam upaya mengoptimalkan refleksi kegiatan PTK digunakan pula jurnal harian. Komponen-komponen dalam setiap langkah pelaksanaan kegiatan pembelajaran listrik dinamis menggunakan LKPD berbasis STEM yang teramati pada setiap observasi diberi skor 1 sebaliknya yang tidak teramati diberi skor 0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi penggunaan LKPD berbasis STEM untuk menumbuhkan keterampilan sains pada kelas XII IPA 8 berturut-turut adalah 77%, 85%, dan 91%. Dengan demikian, ketercapaian teroptimal LKPD berbasis STEM dalam menumbuhkan keterampilan sains pada pembelajaran listrik dinamis di SMA Negeri 1 Purbalingga adalah pada tindakan III dengan pelaksanaan skenario pembelajaran yang lebih memperhatikan manajemen waktu.