IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA SMP DENGAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) PADA KONSEP SUHU DAN KALOR

Zayyinah Zayyinah, Fatimatul Munawaroh, Irsad Rosid

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada konsep suhu dan kalor serta mendeskripsikan profil miskonsepsi yang terjadi. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswaSMP Negeri 1 Ketapang kelas VII D sebanyak 30 orang. Instrumenpenelitian yang digunakan adalah tes diagnostik dengan metode CRI (Certainty of Response Index) berbentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil tes, siswa dikelompokkan menjadi 3 kategori, yaitu paham konsep (PK), tidak paham konsep (TPK), dan miskonsepsi (M). Persentase siswa yangpaham konsep sebesar 15,33%, tidak paham konsep sebesar 30,67%, miskonsepsi sebesar 54,00%. Persentase miskonsepsi tertinggi terjadi pada sub konsep perbedaan suhu dan kalor yaitu sebesar 57%.

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.

Baharuddin, & Wahyuni, E. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: ArRuzz Media.

Ginanjar, W., Utari, S., & Muslim. (2015). Penerapan Model Argument Driven Inquiry

dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah

Siswa SMP. Jurnal Pengajaran MIPA, 20(01).

Hamdani. (2013). Deskripsi Miskonsepsi Siswa tentang Konsep-Konsep Rangkaian Listri.

Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 04(01).

Hasan, S., Bagayoko, D., & Kelley, E. (1999). Misconceptions and the Certainty of

Response Index (CRI). Journal of Physics Education, 34(05).

Huseyin, & Sabri. (2007). Secondary School Students' Misconceptions About Simple

Electric Circuits. Journal of Tourkish Science Education, 04(01).

Muna, I. (2015). Identifikasi Miskonsepsi Mahasiswa PGMI pada Konsep Hukum Newton

Menggunakan Certainty of Response Index (CRI). Jurnal Cendekia, 13(02).

Septiana, D., Zulfiani, & Noor, M. (2014). Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Konsep

Archaebacteria dan Eubacteria. Jurnal Edusains, 04(02).

Setiawati, G., Arjaya, I., & Ekayanti, N. (2014). Identifikasi Miskonsepsi dalam Materi

Fotosintesis dan Respirasi Tumbuhan pada Siswa Kelas IX SMP di Kota Denpasar.

Jurnal Bakti Saraswati, 03(02).

Sudijono, A. (2014). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT RagaGrafindo.

Suparno, P. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika.

Jakarta: PT Grasindo.

Trianto. (2011). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruvistik. Jakarta:

Prestasi Pustaka Publisher.

Wisudawati, A., & Sulistiyowati, E. (2015). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi

Aksara.

Zahra, N., Kamaluddin, & Muslimin. (2015). Identifikasi Miskonsepsi Fisika pada Siswa

SMAN di Kota Palu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako, 03(03).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.