PENERAPAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN MEDAN MAGNETIK

Putri Handayani, Andri Suherman, Rahmat Firman Septiyanto

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan keteramplan berpikir kreatif siswa menggunakan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada materi medan magnetik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Menggunakan desain penelitian yaitu, pre-test post-test control group design. Model AIR sebagai variabel bebas dan keterampilan berpikir kreatif sebagai variabel terikat. Populasi penelitian adalah siswa SMA Negeri 19 Kab. Tangerang. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu, kelas XII IPA 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XII IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Purposive Sampling. Berdasarkan hasil uji T pada pre-test kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu, thitungttabel sebesar 8,548>2,042 disimpulkan terdapat perbedaan keterampilan berpikir kreatif antara siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berdasarkan hasil peneilitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa menggunakan model AIR pada materi medan magnet.

Full Text:

PDF

References


Hake, R. R. (1998). Interactive-Engangement vs Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory of Physics. American Journal of Physics, 65.

Iis Sutiyani, S. S. (2017). Applying Auditory Intellectually Repetition ( Air ) Model in Cell Material for Student. Journal of Bio;ogy Education, 128-136.

Krisdiana, I., Masfingatin, T., Murtafiah, W., & Widodo, S. A. (2019). Research-based learning to increase creative thinking skill in. The Sixth Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Ahmad Dahlan 2018, 1-7.

Muhammad Iqbal Harisuddin, S. M. (2019). Secuil Esensi Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa. bandung: PT. Panca Terra Firma.

Munandar, U. (1999). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: PT. Gramedia.

Riduwan. (2009). METODE & TEKNIK MENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN. Bandung: Alfabeta.

Rizal Abdurrozak, A. K. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pena Ilmiah.

Ruseffendi. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Esakta Lainnya. Bandung: TARSITO.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kaulitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafril. (2019). Statistik Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Winda Elinawati, H. J. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition ( AIR ) terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Implementation of Auditory Intellectually Repetition ( AIR ) Learning Model to Students ’ Cognitive Learning Outcomes. Jurnal Sainsmat, 13-24.

Yusnaeni, C. S. (2017 ). Creative Thinking of Low Academic Student Undergoing Search Solve Create and Share Learning Integrated with Metacognitive Strategy. International Journal of Instruction, 247.

Yusri. (2009). Statistika Sosial. Yogyakarta: Graha Ilmu.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.