PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KALOR

Abstract

Pada kurikulum merdeka saat ini pelajaran IPA menjadi pelajaran yang juga dianggap susah oleh peserta didik, sebab pelajaran IPA memerlukan beragam kemampuan berpikir dan keterampilan praktis dan memahami semua materinya. Hal tersebut yang mengakibatkan banyak peserta didik sulit memahami materi pelajaran IPA. Permasalahan dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam salah satunya yaitu rendahnya hasil belajar siswa. Problem Based Learning dianggap sebagai pendekatan pembelajaran yang efisien dan tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut, yang menjadikan siswa sebagai pusat kegiatan selama pembelajaran melalui eksplorasi dan pemecahan masalah nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan hasil belajar peserta didik berdasarkan penggunaan model PBL dengan metode eksperimen. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VII-C SMPN 2 Burneh dengan total 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menerapkan teknik tes serta observasi. Hasil penelitian ini terbukti meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode eksperimen. Rata-rata hasil belajar peserta didik bertambah signifikan, dari nilai 63 dari hasil siklus I kemudian meningkat menjadi 95 pada siklus II. Nilai N Gain sebesar 89% menunjukkan efektivitas yang baik. Berdasarkan hasil tersebut menjelaskan bahwa penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kalor secara signifikan.