IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ZAT DAN PERUBAHANNYA

Abstract

Pembelajaran IPA menuntut penguasaan konsep sekaligus keterampilan berpikir ilmiah melalui penyelidikan, sehingga dibutuhkan model belajar yang mampu menciptakan proses yang aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri pada materi Zat dan Perubahannya. Model pembelajaran inkuiri dipilih karena mampu mendorong siswa untuk aktif dalam proses menemukan konsep melalui kegiatan penyelidikan dan eksperimen sederhana. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII B UPTD SMP Negeri 2 Bangkalan tahun ajaran 2024/2025. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi keaktifan dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan keaktifan siswa dari 52% pada siklus I menjadi 86% pada siklus II, serta meningkatkan hasil belajar dari rata-rata 69,91 pada siklus I menjadi 81,88 pada siklus II pada materi Zat dan Perubahannya. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif, aktif, dan bermakna dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah.