PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISTEM EKSKRESI DI SMPN 1 BANGKALAN

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah mengungkap sejauh mana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memengaruhi literasi sains peserta didik kelas VIII H di SMPN 1 Bangkalan pada pokok bahasan sistem ekskresi manusia. Pendekatan yang digunakan berupa penelitian tindakan kelas (PTK), yaitu suatu bentuk penelitian reflektif yang dilaksanakan peneliti di dalam kelas untuk menilai efektivitas pembelajaran serta melakukan perbaikan secara langsung. Melalui PTK, peneliti berusaha memotret dinamika perubahan peserta didik sebagai konsekuensi dari intervensi pembelajaran yang diberikan. Penelitian ini dilakukan dalam satu siklus dengan instrumen utama berupa tes literasi sains. Desain yang digunakan adalah one group pretest-posttest dengan sampel sebanyak 29 peserta didik. Hasil perhitungan statistik mengindikasikan kenaikan rata-rata nilai dari 64,69 menjadi 78,90, disertai hasil uji-t dengan p-value < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan setelah penerapan PBL. Nilai N-Gain sebesar 0,32 berada pada kategori sedang. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan PBL terbukti mampu meningkatkan literasi sains peserta didik secara signifikan, meskipun peningkatan yang dicapai masih dalam kategori sedang sehingga strategi pelaksanaannya masih perlu dimaksimalkan.