KREATIVITAS SISWA MENGOLAH TAPE KETAN DALAM PROJECT BASED LEARNING (PjBL): NARRATIVE LITERATURE REVIEW

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut siswa memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi, salah satunya adalah kreativitas, yang dapat dikembangkan melalui proses pembelajaran aktif, kontekstual, dan bermakna. Namun, praktik pembelajaran di sekolah masih didominasi pendekatan berpusat pada guru, sehingga kurang memberikan ruang bagi siswa untuk berinovasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literatur tentang penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa melalui proyek pengolahan tape ketan. Metode yang digunakan yaitu Narrative Literature Review (NLR) dengan menelaah, membandingkan, dan menganalisis berbagai penelitian terdahulu yang relevan dengan topik. Sumber literatur diperoleh dari jurnal ilmiah nasional dan internasional terindeks SINTA dan Google Scholar pada periode 2021-2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PjBL berperan signifikan dalam meningkatkan kreativitas siswa karena memberikan pengalaman belajar yang autentik, kolaboratif, dan berbasis proyek nyata. Dengan demikian, penerapan model PjBL melalui proyek tape ketan menjadi strategi inovatif dan relevan dalam menciptakan pembelajaran IPA yang kreatif, kontekstual, serta berorientasi pada penguatan kompetensi abad ke-21.