BENTUK-BENTUK INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk-bentuk instrumen penilaian aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam pembelajarn IPA di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Subjek penelitian adalah guru wali kelas 3 sampai 6 sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bentuk instrumen penilaian aspek kognitif antara lain tes benar-salah, menjodohkan, pilihan ganda, isian, melengkapi, tes menyelesaikan masalah, dan tes uraian. Jenjang kognitif yang diukur mulai dari level rendah (LOTS): pengetahuan (C1), dan pemahaman (C2), dan level tinggi (HOTS): penerapan (C3), dan analisis (C4). Bentuk-bentuk instrumen penilaian aspek afektif dan psikomotorik adalah observasi, wawancara, angket, skala sikap, dan dokumentasi. Temuan dalam penelitian ini adalah adanya pemanfaatan teknologi digital khususnya dalam penilaian aspek kognitif, namun masih minim. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan dalam perbaikan proses penilaian yang lebih bermakna dan membawa perubahan dalam pembelajaran IPA.