IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING TERINTEGRASI STEM DAN NUMERASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VI UPTD SDN CANGKARMAN 3 MATERI PEMANFAATAN SUMBER ENERGI ALTERNATIF

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa materi pemanfaatan sumber energi alternatif dengan pengimplementasian Pembelajaran Mendalam melalui model pembelajaran Inquiry Learning terintegrasi STEM dan Numerasi pada siswa kelas VI UPTD SDN cangkarman 3 tahun ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas 6 UPTD SDN Cangkarman 3 yang berjumlah 20 siswa berjenis kelamin perempuan dan laki-laki. PTK ini terdiri dari 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, lembar observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu membandingkan persentase nilai kemampuan berpikir kreatif siswa pada siklus 1 dengan siklus 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengimplementasian Pembelajaran Mendalam melalui model pembelajaran Inquiry Learning terintegrasi STEM dan Numerasi dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VI UPTD SDN Cangkarman 3 dengan persentase peningkatan17,65% dari siklus I ke siklus II.