STUDI LITERATUR : UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN IPA

Shelly Maulise

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa SMP pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian Literature Review. Penelitian ini mengulas 25 artikel nasional dan internasional. Artikel didapat dari repository universitas, google penelusuran, dan google schoolar. Dari studi literatur ini diketahui adanya berbagai upaya yang telah dilakukan untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, yaitu dengan pengembangan media, model, asesmen, dan metode pembelajaran. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran mengenai keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa sehingga bermanfaat bagi banyak pihak. Untuk pihak sekolah adanya penelitian ini dapat memberikan informasi dalam upaya mengembangakan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dalam proses belajar dan mengajar sehingga dapat membantu siswa meraih hasil belajar yang optimal.

Full Text:

PDF

References


Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C., & Razavieh,, A. (2010). Introduction to Research in

Education.

Barak, M., & Dori, Y.J. (2009). Enhancing Higher Order Thinking Skill Among Inservice Science

Teachers Via Embedded Assesment. Journal of Science Teacher Education Vol. 20 (5). Hal

– 474.

BSNP. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Jakarta; Badan Standart Nasional

Pendidikan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. (2018). Buku Pegangan Keterampilan Berpikir

Tingkat Tinggi Berbasis Zonasi. In Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Edwar, E. (2020). Profesional Development of Teachers and Development Teaching Material in

Higher Order Thinking Skill (HOTS) with Matematical Realistic Approach. Companion

Proceedings of the 7th South East Asia Design Research International Conference (SEADRIC

pp. 1-5.

Harlen, W., & Deakin Crick, R. (2002). A Systematic Review of The Impact of Summative

Assesment and Test on Students’ Motivation for Learning. Research Evidence in Education

Library (1), 151.

Hopson, M. H., Simms, R. L., & Knezek, G. A. (2001). Using a Technology-Enriched

Environment To Improve Higher Order Thinking Skills. Journal of Research on Technology

in Education. Vol 34. Hal 109 – 119.

Maja, I. (2013). Pengaruh Motivasi, Metode Pembelajaran, dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi

Belajar Matematika Teknik di Politeknik Negeri Sriwijaya (Studi Penelitian Pada Mahasiswa

Jurusan Teknik Kimia). Jurnal Orasi Bisnis, Hal 1-10.

Morris, T.H. (2019). Experimential Learning – a systematic review and revision of Kolb’s Model.

Interactive Learning Environments, Vol 28 (13). Hal 1 – 14.

OECD, (2016), Program for International Student Assesment (PISA) 2015 Result in Focus, Science

Competencies for Tomorrow’s World.

OECD. 2018. PISA 2015. PISA Result in Focus. Paris: PISA-OECD Publishing

Petticrew, M., & Roberts, H. (2005). Systematic Reviews in the Social Sciences. In Medycna Pracy

(Vol. 64).

Primahesa, Alfian. 2020. Studi Literatur Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat

Tinggi Siswa SMA pada Materi Biologi (Skripsi). Universitas Sebelas Maret.

Putra, F. C., Muttaqin, I., & Setyarini, I. U. (2017). Kesiapan Pendidikan Indonesia Untuk

Melatihkan High Order Thinking Skill-Hots dalam Menghadapi Mea. Prosiding Seminar

Nasional Pendidikan Sains PPs Unesa 2017. Hal 163 – 170.

Valero Haro, A., Noroozi, O., Biemans, H., & Mulderm M. (2019). First and Second Order

Scaffolding of Argumentation Competence and Domain Specific Knowledge Acquisition : a

systematic review. Technology, Pedagogy and Education, Vol 28 (3). Hal 329 – 345.

Vania, A.S., Sabilla, A., Hakim, A. N., Sudrajat, V. H., & Sianturi, Y.R. (2022). Revitalisasi

Pembelajaran Berbasis HOTS di Abad 21. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1 (7), Hal.2066-2070.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.