EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MOCK-UP SISTEM TATA SURYA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TUNANETRA

Virgian Ferda Sari

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penglihatan siswa tunanetra yang tidak dapat difungsikan pada proses pengamatan dan observasi pada mata pelajaran IPA sehingga berakibat pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran tersebut, khususnya pada materi yang bersifat abstrak seperti sistem tata surya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan produk media mock up sistem tata surya untuk siswa tunanetra. Penelitian ini mengunakan jenis penelitian kuantitatif pre experimental design dengan menggunakan jenis one group pretest – posttest design. Subyek dalam penelitian ini siswa kelas IX SMPLB-A YPAB Surabaya. Hal tersebut dapat dilihat dari gain score yang memperoleh hasil 0,58 atau berada pada kriteria sedang. Hasil tersebut menunjukkan kesimpulan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa tunantera kelas IX SMPLB-A YPAB Surabaya menggunakan media mock up sistem tata surya.

Full Text:

PDF

References


Ahmad, R. & Sujana, N. (2011). Media Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru.

Aldajani, N. (2016) . Exploration of the Effectiveness of Tactile Methods, Diunduh

dari

https://eric.ed.gov/?q=Exploration+of+the+Effectiveness+of+Tactile+Met

ods&id=ED573145

Ambarsari, E. N. (2017). Pengembangan Media Audio Pembelajaran Bahasa

Indonesia Untuk Kelas V Sekolah Dasar Luar Biasa. E-Jurnal Prodi

Teknologi Pendidikan, 6(6)

Arnold, G. & Auvray, M. (2014). Perceptual Learning: Tactile Letter Recognition

Transfers Across Body Surfaces. Multisensory Research 2(7), 71-90. DOI:

1163/22134808-00002443

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

Badiyah, L. I. (2016). Keefektifan Pembelajaran IPA Dengan Menggunakan Modul

Audio Interaktif Mengenal Bagian Akar Dan Fungsinya Untuk Siswa

Tunanetra Kelas IV Di SLB YPAB Surabaya. Jurnal Bimbingan dan

Konseling, 32(2).

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Amerika

Serikat: Springer Science and Business Media. DOI: 10.1007/978-0-387-

-6

Camalia, F. (2016). Pengembangan Audiobook Dilengkapi Alat Peraga Materi

Getaran Dan Gelombang Untuk Tunanetra Kelas VIII SMP. (Skripsi).

Dunduh dari https://lib.unnes.ac.id/26695/

Cho, J., Ellis, M. & Khachartryan, N. (2018). The Guide to Mockups. San Fransisc:

UXPin

Effendi, J. (2005). Dasar – Dasar Pendidikan Bagi Anak dan Remaja penyandang

Tunanetra dan Buta (Teori dan Praktek) (General T School.). America :

American Foundations for the Blind.

Feather, R. M. & Zike, D. (2005). Astronomy. America : The McGraw-Hill

Companies. ISBN: 0-07-861761-8

Gargiulo, R. M. (2012). Special Education in Contemporary Society. America:

SAGE. ISBN 978-1-4129-8893-3

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Hobri, H. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan: Aplikasi Pada Penelitian

Pendidikan Matematika. Jember: Pena Salsabila

Lestari, F. D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction

Berbantuan Media Mock Up untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA

Siswa Kelas V SD Demangan. (Skripsi) diakses dari http://eprints.umk.ac.id/8997/

Nani, K. L. & Kusuma, Y. S. (2015). The Effectiveness Of ICT-Assisted Project

Based Learning In Enhancing Students’ Statistical Communication

Ability. International Journal of Education and Research. 3(8), 187 - 196.

ISSN: 2411-5681

Middleton, A. (2016). Reconsidering the role of recorded audio as a rich, flexible

and engaging learning space. Research in Learning Technology, Vol.24

Munadi, Y. (2013). Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: GP

Press Group

Munich & Delhi. (2008). E.Encyclopedia Sains. Indonesia : Penerbit Erlangga

Republik Indonesia. 2011. Undang – Undang No.19 Tahun 2011 tentang Hak

Penyandang Disabilitas. Sekretariat Negara : Jakarta

Republik Indonesia. 2002. Undang – Undang No.18 Tahun 2008 tentang Sistem

Nasional Penelitian, Pengembangan, dan Penerapan Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi. Sekretariat Negara : Jakarta

Rusman. K, & Deni, R. C. (2013). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan

Komunikasi, Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta: Rajawali

Pers.

Sadiman, A. S. (2014). Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan, dan

Pemanfaatannya. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada

Somantri, T. S. (2012). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT. Refika Aditama

Suharmini, T. (2007). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta : Departemen

Pendidikan Nasional

Suranto. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran Kontemporer. Yogyakarta:

LaksBang PRESSindo

Ramli, I. (2017). Miniatur Kenampakan Alam Subtema Keindahan Alam Negeriku

Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. (Skripsi). Diperoleh dari

https://repository.usd.ac.id/11574/2/131134273_full.pdf

Vita, A.C & Kataoka, V.Y,. (2014). Blind Students Learning of Probability

Through The Use of Tactile Model. Statistic Education Research Journal:

International Association for Statitical Education (IASE/ISI)

Widiyawati, Y. (2017). Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA Bagi Siswa Visual

Impairment di SLB. Jurnal Pendidikan IPA Veteran. 1(1), 10 – 11.

Wicaksono, R. B. (2016). Pengembangan Perangkat Media Audio Peta Timbul

(Peradiotim) Materi Bentuk Muka Bumi Bagi Siswa Tunanetra Di MTsLBA Yaketunis Yogyakarta. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 3 – 4.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.