PENGEMBANGAN MATERI AJAR ELEKTRONIK DINAMIKA PARTIKEL MELALUI MODEL PENGAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH

Arif Riswandi, M. Arifuddin, Saiyidah Mahtari

Abstract


Keterampilan pemecahan masalah peserta didik masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dengan mengembangkan materi ajar elektronik melalui model pengajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ASSURE dengan desain penelitian the one group pretest-posttest design). Subjek uji coba, yaitu 11 peserta didik kelas X MIPA 4 SMA Negeri 1 Tanah Grogot. Data-data ditinjau dari hasil validasi 3 validator, hasil angket respon peserta didik, dan tes hasil belajar pretest posttest, serta pencapaian keterampilan pemecahan masalah peserta didik di setiap pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan validitas materi ajar elektronik berkategori valid, kepraktisan materi ajar elektronik berkategori praktis, dan materi ajar elektronik dikatakan efektif, serta pencapaian keterampilan pemecahan masalah peserta didik berkategori baik. Dengan demikian, diperoleh simpulan bahwa materi ajar elektronik ini layak digunakan dalam pembelajaran. 



Full Text:

PDF

References


Arifuddin, M., Mastuang, & Mahardika, A. I. (2017). Improving Problem Solving Skill in Physics through Argumentation Strategy in Direct Instruction Model. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR), 35(3), 348–353.

Asfar, A. M. I. T., & Nur, S. (2018). Model Pembelajaran Problem Posing dan Solving: Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. CV. Jejak.

Habibi, M., Zainuddin, & Misbah. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Fisika Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pengajaran Langsung pada Pokok Bahasan Tekanan. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 1–17.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74.

Harjanto. (1997). Perencanaan Pengajaran. PT Rineka Cipta.

Heller, K., & Heller, P. (2010). Cooperative Problem Solving in Physics A User's Manual. University of Minnesota.

Iffa, U., Supriana, E., & Sutopo. (2019). Kesalahan Siswa Dalam Mengidentifikasikan dan Menggambarkan Diagram Gaya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(7), 844-849.

Isti'adah, F. N. (2020). Teori-Teori Belajar dalam Pendidikan. Edu Publisher.

Kurniawan, R. G. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Era Covid-19. Penerbit Lutfi Gilang.

Nana. (2019). Pengembangan Bahan Ajar. Penerbit Lakeisha.

Noor, M., Zainuddin, & Miriam, S. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Fisika melalui Model Pengajaran Langsung dengan Metode Problem Solving. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(3), 328–399.

Novitasari. (2016). Profil Kemampuan Memahami Materi Dinamika Partikel pada Siswa SMA Kelas X. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2016, 41-44.

Nurilyasari, D. F., Zainuddin, A., & Hariyanto, P. A. (2018). Analisis Keterampilan Pemecahan Masalah pada Mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Negeri Surabaya Materi Dinamika Gerak Partikel. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 3(1), 15–21.

Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS) 2019, 56-60.

Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. DIVA Press.

Pratiwi, I. (2019). Efek Program PISA terhadap Kurikulum di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(1), 51–71.

Schleicher, A. (2019). PISA 2018: Insights and Interpretations. OECD Publishing. Sihombing, D. (2015). Tipografi dalam Desain Grafis. PT Gramedia Pustaka Utama.

Suprihatiningrum, J. (2013). STRATEGI PEMBELAJARAN: Teori dan Aplikasi. AR-RUZZ MEDIA.

Susiana, N., Yuliati, L., & Latifah, E. (2017). Analisis Pembelajaran Berdasarkan Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Kelas X SMA. Seminar Nasional III 2017: Biologi, Pembelajaran, Dan Lingkungan Hidup Perspektif Interdisipliner, 210-214. Suyidno, & Jamal, M. A. (2012). Strategi Belajar Mengajar : Pegangan bagi Pembelajar Kreatif, Inovatif, dan Berkarakter. P3AI Universitas Lambung Mangkurat.

Widoyoko, S. E. P. (2019). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. PUSTAKA PELAJAR.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.