Peningkatan Hasil BelajarSiswapada Materi Sistem Peredaran Darahmelalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran di kelas VIII C SMPN 2 Burneh melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan poster interaktif. Latar belakang dari penelitian ini ialah rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep perpindahan kalor yang berdampak pada rendahnya hasil belajar mereka. Metode PTK yang digunakan meliputi empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, analisis data, dan refleksi, yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII C berjumlah 28 siswa. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Data hasil belajar dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada rata-rata nilai hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 0,77 kategori tinggi. Data ini menunjukkan penerapan model Problem Based Learning berbantuan poster interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi sistem pernafasan.