PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS BLENDED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DIFERENSIASI PADA MATERI USAHA DI KELAS

Abstract

Perbaikan kualitas belajar siswa kelas VIII menjadi aspek yang dianalisis dalam penelitian ini melalui penggunaan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) yang diperkaya dengan konsep blended learning dan pendekatan diferensiasi. Permasalahan rendahnya hasil belajar akibat kurangnya keterlibatan siswa menjadi alasan penelitian dilakukan. Metode yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua putaran tindakan. Subjek penelitian meliputi 26 siswa kelas VIII-D di UPTD SMPN 1 Klampis. Pengumpulan data dilakukan dengan pretest, posttest, observasi, dan dokumentasi, kemudian diproses menggunakan analisis deskriptif untuk memantau kemajuan belajar dari tiap siklus. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan setelah penerapan PBL berbasis blended learning dengan diferensiasi. Pada siklus pertama ketuntasan hanya 57,69%, namun naik menjadi 88,07% pada siklus kedua. Secara keseluruhan, model ini dinilai efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII serta disarankan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang inovatif.